ใบงาน หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ เรื่องพระบรมราโชวาท

ใบความรู้/ ใบงาน/ แบบทดสอบ

หน่วยการเรียนรู้ที่  ๑

                                เรื่อง   พระบรมราโชวาท

แบบทดสอบก่อน-หลังการเรียนรู้

ชื่อ………………………………………….……………เลขที่……..ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓

....................................................... 

คำสั่ง  จงเลือกข้อที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว แล้วกา  x  ลงในกระดาษคำตอบ

๑. คำว่า “His  Royal  Highness  Prince” มีความหมายว่าอย่างไร                                                        

     ก. เป็นคำนำหน้าพระนามพระราชโอรส          ข.  เป็นคำนำหน้าพระนามพระราชธิดา                

     ค. เป็นคำตามหลังพระนามพระราชโอรส        ง.  เป็นคำตามหลังพระนามพระราชธิดา

๒. พระราชโอรสทั้ง ๔ พระองค์ ใครเป็นพระบิดาแห่งกฎหมายไทย                                               

     ก.  กรมพระจันทบุรีนฤนาถ                             ข.  กรมหลวงราชบุรีดิเรกฤทธิ์                          

     ค.  กรมหลวงปราจิณกิติบดี                             ง.  กรมหลวงนครไชยศรีสุรเดช                

๓.  พระราชโอรสพระองค์ใดทรงเป็นต้นราชสกุล “กิติยากร”  ก

      ก. กรมพระจันทบุรีนฤนาถ                             ข.  กรมหลวงราชบุรีดิเรกฤทธิ์                            

      ค. กรมหลวงปราจิณกิติบดี                             ง.  กรมหลวงนครไชยศรีสุรเดช                   

คำสั่ง  อ่านข้อความนี้แล้ว ตอบคำถามข้อ   ๔ – ๕                                                                 

“การซึ่งให้โอกาสและให้ทุนทรัพย์ซึ่งจะได้เล่าเรียนวิชานี้ เป็นทรัพย์มรดกอันประเสริฐกว่าทรัพย์สิน             เงินทองอื่น ๆ  ด้วยเป็นของติดตัวอยู่ได้ไม่มีอันตรายที่จะเสื่อมสูญ”                

๔. คำกล่าวนี้มีความหมายตรงกับข้อใด                                                                               

ก. ความรู้ดูยิ่งล้ำ                สินทรัพย์                      

ข. ความรู้คู่เปรียบด้วย       กำลัง  กายเฮย      

ค. รู้ธรรมเทียบเท่าผู้           ทรงไตร            

ง. ลูกร้ายอย่าพึงปอง         มอบทรัพย์  ให้นา

๖. จากการศึกษาเรื่อง พระบรมราโชวาท นักเรียนคิดว่า พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว เป็นบุคคลที่มี ลักษณะเด่นที่สุดในข้อใด                                                                        

ก. ร่ำรวยและใช้เงินอย่างประหยัด                                                                                      ข. มองการณ์ไกลและรอบคอบ     

ค. มีความรักในเกียรติยศสูง                                                                                               ง. ให้ค่าเล่าเรียนอย่างเต็มที่เพราะเห็นความสำคัญของการศึกษา

๗. “พระบรมราโชวาท” มีคุณค่าทางด้านใดเด่นชัดที่สุด                                                                     ก. คุณค่าด้านเนื้อหา                                    ข. คุณค่าทางด้านวรรณศิลป์                                   ค. คุณค่าด้านสังคม                                  ง. คุณค่าด้านประวัติศาสตร์                  

๘.ข้อใดใช้คำราชาศัพท์ ไม่ถูกต้อง
            ก.  พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวเสด็จออก ณ พระตำหนักจิตรลดารโหฐาน                               ข.  สมาคมแม่บ้านทุกเหล่าทัพ จัดอาหารเลี้ยงเด็กถวายเป็นพระราชกุศล วันเฉลิมพระชนมพรรษาสมเด็จพระบรมราชินีนาถ
            ค.สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา สยามบรมราชกุมาลี เสด็จพระราชดำเนินไปทรงเยี่ยมราษฎรที่จังหวัดสมุทรสงคราม
            ง.  สมเด็จพระสังฆราชเสด็จพระราชดำเนินในพิธีเปิดโครงการพัฒนาเด็กของมูลนิธิเด็กแห่งประเทศไทย

๙. สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ             เมื่อวันที่ ๒ เมษายน                                               ก. ประสูติ                                              ข. พระราชสมภพ                                               ค. สมภพ                                               ง. ทรงเกิด                                             

  ๑๐. ชีวิตสังขารของมนุษย์ไม่ยั่งยืนยาว “เหมือนเหล็กเหมือนศิลา” คำที่ขีดเส้นใต้

ใช้วิธี เขียนในข้อใด                                                                                                                   
  ก. ถากถาง                                  ข.  เยาะเย้ย 

    ง. ตักเตือน                                 ง. เปรียบเทียบ  
                                      

ใบความรู้

เรื่อง “ การเขียนแผนผังความคิด   หรือ    ผังมโนภาพ  หรือ  ผังมโนทัศน์ ”

………………………………………………………………………………………………………

๑.         ความจริงที่เกี่ยวกับความคิดของมนุษย์

            ความจริงมีอยู่ว่า    บุคคลทุกคนสามารถเพิ่มกำลังความสามารถในการคิดของตนเองให้สูงขึ้น   เร็วขึ้น  กว้างไกลขึ้น     และมีคุณภาพยิ่งขึ้นได้    เมื่อมีโอกาสได้เรียนรู้หลักการฝึกฝนความคิดความตั้งใจจริง

๒.  องค์ประกอบของความคิด

            ความคิดของคนเราประกอบขึ้นจากมโนภาพ    คือ    ภาพที่ปรากฏภายในใจของแต่ละคน   แม้จะมองไม่เห็นแตะต้องไม่ได้    แต่ทุกคนก็ทราบดีภายในใจของตนมีภาพต่าง  ๆ   ปรากฏอยู่   เช่น    ภาพของป่าไม้   รถยนต์    ภูเขา    ท้องนา     ความอดอยาก    ความสนุกสนาน    ความกล้าหาญ   ความอดทน   เป็นต้น

๓.  สาเหตุที่คนเราเกิดมีมโนภาพ

            การที่คนเราเกิดมีมโนภาพขึ้นนั้น     เนื่องมาแต่สาเหตุที่สำคัญ   ๒   ประการ   ประกอบกัน     ได้แก่

            ๑ )  คนเรามีประสาทสัมผัสทั้งห้า    คือ   ตา  หู   จมูก    ลิ้น    และกาย     ได้สัมผัสกับสิ่งรอบตัว  และได้รับรู้สิ่งเหล่านั้นตลอดมา

            ๒ )  คนเราได้เรียนรู้ภาษาและสามารถใช้คำพูดเรียกสิ่งที่ได้สัมผัสมาอย่างสม่ำเสมอ     เราอาจกล่าวได้ว่า  มโนภาพของคนเราแยกไม่ออกจากคำพูดในภาษา

๔.  ประเภทของมโนภาพ

            มโนภาพที่คนเราก็มีเหมือน  ๆ   กัน    เมื่อผ่านพ้นระยะหนึ่งของชีวิตมาแล้ว    มี   ๒   ประเภท    ได้แก่    

            ๑ )   มโนภาพของวัตถุ   ได้แก่    สิ่งที่เป็นรูปภาพต่าง  ๆ    เช่น    ปากกา    สมุด    ดินสอ    โต๊ะ   เก้าอี้  โรงเรียน  นาฬิกา   รถจักรยาน   ฯ ล ฯ    วัตถุเป็นสิ่งที่ทรงตัวอยู่เช่นนั้น     ไม่หายไปไหน  มีความสม่ำเสมออยู่อย่างนั้น  ตลอดระยะเวลาหนึ่ง

            ๒ )มโนภาพของเหตุการณ์  เช่น  การต่อสู้  การแข่งขั้น  การเรียน     การสอบ    ความโกรธ  ฟ้าผ่า   ฝนตก  ไฟดับ  ฯลฯ  เหตุการณ์นั้นเป็นสิ่งที่เปลี่ยนไป    เคลื่อนไหว     ไม่ทรงตัวอยู่

๕.  ความรู้สึกต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในใจของเรานั้นมีสภาพอย่างวัตถุหรือเหตุการณ์

            ความรู้สึกนั้นมีสภาพไม่ทรงตัวอยู่ตลอดไป    มีความเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา    เช่น   เดี๋ยวรัก    เดี๋ยวโกรธ      เดี๋ยวดีใจ     เดี๋ยวเสียใจ     ความรู้สึกจึงพออนโลมได้ว่าเป็นเหตุการณ์

๖.  มโนภาพที่ใกล้เคียงกัน

มโนภาพที่ใกล้เคียงกันซึ่งอยู่ในใจของเรานั้นมีอยู่มากมายและมโนภาพแต่ละอย่างต่างอยู่อย่างเอกเทศแต่อาจนำมาเชื่อมโยง เข้าด้วยกันได้